Tema 1. La evolución de la educación especial en Europa en las últimas décadas: de la institucionalización y del modelo clínico a la normalización de servicios y al modelo pedagógico.

Tema 2. La educación especial en el marco de la normativa vigente. Su desarrollo normativo. El concepto de alumnos con necesidades educativas específicas y especiales.

Tema 3.El proceso de identificación y valoración de las necesidades educativas específicas de los alumnos   y su relación con el currículo. Decisiones de escolarización. La evaluación del proceso educativo y criterios de promoción para estos alumnos.

Tema 4.El centro ordinario y la respuesta a las necesidades específicas de los alumnos. El Proyecto Educativo y las programaciones didácticas. Planes de actuación en relación con sus necesidades educativas.

Tema 5.El centro de Educación Especial: características del Proyecto Educativo y de las programaciones didácticas. Referentes básicos y criterios para su elaboración.

Tema 6.La orientación en el proceso educativo de los alumnos con necesidades educativas especiales. Estructura, organización y función de la orientación de estos alumnos.

Tema 7.Los recursos materiales y personales para la atención de los alumnos con necesidades educativas especiales. Recursos de la escuela. Recursos externos a la escuela. Colaboración entre servicios específicos y servicios ordinarios.

Tema 8.El maestro especialista en educación especial. Funciones. Modalidades de intervención. Relación del maestro de educación especial con el resto de los maestros del centro y con los Servicios de apoyo externos a la escuela.

Tema 9.La participación de la familia en la educación de los alumnos con necesidades educativas especiales. Cauces de participación. El papel de los padres en la toma de decisiones respecto al proceso de escolarización de estos alumnos.

Tema 10.Los alumnos de Educación Preescolar y Educación Infantil. Desarrollo evolutivo en los diferentes ámbitos: motor, cognitivo, lingüístico, afectivo y social. Alteraciones en el desarrollo.

Tema 11.Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación Preescolar y Educación Infantil. La respuesta educativa a las necesidades educativas especiales de estos alumnos en las programaciones didácticas. Las adaptaciones curriculares.

Tema 12.Los alumnos y las alumnas de Educación Primaria. Desarrollo evolutivo en los diferentes ámbitos: motor, cognitivo, lingüístico, afectivo y social. Alteraciones en el desarrollo.

Tema 13.Las necesidades educativas especiales en el Nivel de Educación Primaria. La respuesta educativa a las necesidades especiales de estos alumnos en las programaciones didácticas. Planes de actuación.

Tema 14.Las necesidades educativas especiales de los alumnos con deficiencia auditiva. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos. Sistemas de detección del déficit auditivo.

Tema 15.Criterios para la elaboración de planes de actuación para alumnos con deficiencia auditiva. Ayudas técnicas para la deficiencia auditiva. Organización de la respuesta educativa.

Tema 16.Las necesidades educativas especiales de los alumnos con deficiencia visual. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos. Aprovechamiento de la visión residual.

Tema 17.Criterios para la elaboración de planes de actuación para alumnos con deficiencia visual. Utilización de recursos educativos y ayudas técnicas. Organización de la respuesta educativa.

Tema 18.Las necesidades educativas especiales de los alumnos con deficiencia motora. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Los alumnos con deficiencia motora y otras deficiencias asociadas. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.

Tema 19.Criterios para la elaboración de planes de actuación para alumnos con deficiencia motora. Organización de la respuesta educativa.

Tema 20.Las necesidades educativas especiales de los alumnos con deficiencia mental. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Identificación de las necesidades educativas   especiales de estos alumnos.

Tema 21. Criterios para la elaboración de planes de actuación para alumnos con deficiencia mental. Organización de la respuesta educativa.

Tema 22. Los problemas de comportamiento en el ámbito educativo. Análisis de los factores que intervienen desde una perspectiva de interacción. El papel de la escuela en la prevención de los problemas de comportamiento.

Tema 23.Las necesidades educativas especiales de los alumnos con alteraciones graves del desarrollo. La identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.

Tema 24.Criterios para la elaboración de planes de actuación para los alumnos con alteraciones graves del desarrollo. Organización de la respuesta educativa.

Tema 25.Los alumnos precoces, con talento y superdotados. Identificación de las necesidades educativas de estos alumnos. Organización de la respuesta educativa. Recursos materiales y personales para la atención de estos alumnos.